{"id":701,"date":"2026-05-26T09:56:20","date_gmt":"2026-05-26T07:56:20","guid":{"rendered":"https:\/\/pcwallis.malo.wf\/?page_id=701"},"modified":"2026-05-26T09:56:21","modified_gmt":"2026-05-26T07:56:21","slug":"choix-energetiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pcwallis.malo.wf\/index.php\/choix-energetiques\/","title":{"rendered":"Choix energ\u00e9tiques"},"content":{"rendered":"\n<style>\n:root{\n  --bg:#f6f8fb;\n  --ink:#132238;\n  --muted:#5b6b80;\n  --blue:#1d70b8;\n  --cyan:#00a6c8;\n  --green:#16a34a;\n  --orange:#f59e0b;\n  --red:#dc2626;\n  --card:#ffffff;\n  --line:#dbe5f1;\n}\n*{box-sizing:border-box}\n.choix-energetiques{\n  margin:0;\n  font-family:Inter,Arial,sans-serif;\n  background:linear-gradient(180deg,#eef6ff,#f7fafc 35%,#ffffff);\n  color:var(--ink);\n  line-height:1.55;\n}\n.choix-energetiques .page{\n  max-width:1120px;\n  margin:auto;\n  padding:28px 18px 70px;\n}\n.choix-energetiques .hero{\n  border-radius:28px;\n  padding:34px;\n  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Les choix \u00e9nerg\u00e9tiques d\u00e9pendent des ressources disponibles,\n    des technologies ma\u00eetris\u00e9es, des d\u00e9cisions politiques, mais aussi des cons\u00e9quences sur le climat, la sant\u00e9,\n    l\u2019\u00e9conomie et l\u2019environnement.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"audio\">\n    <strong>Lecture audio du cours<\/strong><br>\n    <button onclick=\"playChoixEnergetiques()\">\u25b6 \u00c9couter le cours<\/button>\n    <button onclick=\"pauseChoixEnergetiques()\">\u23f8 Pause<\/button>\n    <button onclick=\"resumeChoixEnergetiques()\">\u25b6 Reprendre<\/button>\n    <button onclick=\"stopChoixEnergetiques()\">\u25a0 Stop<\/button>\n  <\/div>\n<\/header>\n\n<nav>\n  <a href=\"#mix\">Mix \u00e9nerg\u00e9tique<\/a>\n  <a href=\"#constat\">Impacts<\/a>\n  <a href=\"#transition\">Transition<\/a>\n  <a href=\"#donnees\">Donn\u00e9es<\/a>\n  <a href=\"#petrole\">P\u00e9trole<\/a>\n  <a href=\"#octane\">Octane<\/a>\n  <a href=\"#scenarios\">Sc\u00e9narios<\/a>\n  <a href=\"#exercices\">Exercices<\/a>\n  <a href=\"#bilan\">Bilan<\/a>\n<\/nav>\n\n<section class=\"card\" id=\"mix\">\n  <h2>1. Pourquoi les pays ne font-ils pas les m\u00eames choix \u00e9nerg\u00e9tiques ?<\/h2>\n\n  <p class=\"lead\">\n    <span class=\"red\">Les choix \u00e9nerg\u00e9tiques diff\u00e8rent selon les pays.<\/span>\n    Ils ne sont pas uniquement scientifiques : ils d\u00e9pendent aussi de l\u2019histoire du pays,\n    de ses ressources, de son niveau technologique et de ses choix politiques.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"schema\">\n    <div class=\"flow\">\n      <div class=\"box\">\n        Ressources disponibles localement<br>\n        <span class=\"mini\">charbon, uranium, vent, soleil, eau&#8230;<\/span>\n      <\/div>\n      <div class=\"arrow\">+<\/div>\n      <div class=\"box\">\n        Technologies d\u00e9velopp\u00e9es localement<br>\n        <span class=\"mini\">nucl\u00e9aire, hydraulique, solaire&#8230;<\/span>\n      <\/div>\n      <div class=\"arrow\">+<\/div>\n      <div class=\"box\">\n        Choix politiques<br>\n        <span class=\"mini\">investissements, lois, s\u00e9curit\u00e9&#8230;<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"retain\" style=\"margin-top:16px\">\n    \u00c0 retenir : un <span class=\"red\">mix \u00e9nerg\u00e9tique<\/span> est la r\u00e9partition des diff\u00e9rentes sources d\u2019\u00e9nergie utilis\u00e9es\n    par un pays ou un territoire.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"grid two\">\n  <div class=\"card\">\n    <h2>Exemple : la France<\/h2>\n    <p>\n      En France, il y a eu beaucoup de recherche et d\u2019investissements dans le <span class=\"hi\">nucl\u00e9aire<\/span>,\n      notamment apr\u00e8s les chocs p\u00e9troliers. Il y a peu de charbon disponible localement.\n    <\/p>\n    <p class=\"red\">\n      Cons\u00e9quence importante : une grande partie de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 fran\u00e7aise est produite avec du nucl\u00e9aire.\n    <\/p>\n    <div class=\"bar\">\n      <div class=\"seg nuke\" style=\"width:71%\">Nucl\u00e9aire 71 %<\/div>\n      <div class=\"seg other\" style=\"width:29%\">Autres 29 %<\/div>\n    <\/div>\n    <p class=\"mini\">\n      Lecture du graphique : sur 100 unit\u00e9s d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 produites, environ 71 viennent du nucl\u00e9aire.\n    <\/p>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"card\">\n    <h2>Exemple : l\u2019Allemagne<\/h2>\n    <p>\n      En Allemagne, la recherche et les choix politiques ont longtemps \u00e9t\u00e9 moins favorables au nucl\u00e9aire.\n      Le pays a davantage utilis\u00e9 le <span class=\"hi\">charbon<\/span>, ressource disponible historiquement.\n    <\/p>\n    <p class=\"red\">\n      Cons\u00e9quence importante : la part du nucl\u00e9aire dans l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 allemande \u00e9tait beaucoup plus faible.\n    <\/p>\n    <div class=\"bar\">\n      <div class=\"seg nuke\" style=\"width:11.8%\">11,8 %<\/div>\n      <div class=\"seg other\" style=\"width:88.2%\">Autres 88,2 %<\/div>\n    <\/div>\n    <p class=\"mini\">\n      Lecture du graphique : la part du nucl\u00e9aire \u00e9tait beaucoup plus faible qu\u2019en France.\n    <\/p>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\" id=\"constat\">\n  <h2>2. Aujourd\u2019hui : le constat<\/h2>\n\n  <p class=\"lead\">\n    Aujourd\u2019hui, on sait que les choix \u00e9nerg\u00e9tiques ont des impacts sur plusieurs parties du syst\u00e8me Terre\n    et sur les soci\u00e9t\u00e9s humaines.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"grid three\">\n    <div class=\"impact\">\n      <div class=\"icon\">\ud83c\udf0d<\/div>\n      <div>\n        <h3>Lithosph\u00e8re<\/h3>\n        <p>\n          Les choix \u00e9nerg\u00e9tiques peuvent polluer les sols : extraction mini\u00e8re, d\u00e9chets industriels,\n          d\u00e9chets nucl\u00e9aires, artificialisation des sols.\n        <\/p>\n      <\/div>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"impact\">\n      <div class=\"icon\">\ud83c\udf31<\/div>\n      <div>\n        <h3>Biosph\u00e8re<\/h3>\n        <p>\n          Ils peuvent modifier le monde vivant : destruction d\u2019habitats, diminution de la biodiversit\u00e9,\n          perturbation des \u00e9cosyst\u00e8mes.\n        <\/p>\n      <\/div>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"impact\">\n      <div class=\"icon\">\u2601\ufe0f<\/div>\n      <div>\n        <h3>Atmosph\u00e8re<\/h3>\n        <p>\n          Ils peuvent augmenter la teneur en <span class=\"red\">CO\u2082<\/span>, en particules fines et en autres polluants atmosph\u00e9riques.\n        <\/p>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"retain\" style=\"margin-top:16px\">\n    Phrase cl\u00e9 : la production et la consommation d\u2019\u00e9nergie peuvent avoir des cons\u00e9quences\n    <span class=\"red\">climatiques, sanitaires, \u00e9conomiques et environnementales<\/span>.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\" id=\"transition\">\n  <h2>3. La transition \u00e9nerg\u00e9tique<\/h2>\n\n  <p>\n    Les politiques publiques doivent organiser une <span class=\"hi\">transition \u00e9nerg\u00e9tique<\/span>,\n    c\u2019est-\u00e0-dire une modification progressive du mix \u00e9nerg\u00e9tique afin de limiter les impacts environnementaux\n    et climatiques.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"grid two\">\n    <div class=\"note\">\n      <h3>Objectif central<\/h3>\n      <p>\n        <span class=\"red\">Diminuer le bilan carbone<\/span>, c\u2019est-\u00e0-dire r\u00e9duire la quantit\u00e9 de CO\u2082 \u00e9mise directement\n        ou indirectement par nos activit\u00e9s.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"note\">\n      <h3>Mais attention<\/h3>\n      <p>\n        Une \u00e9nergie peut \u00e9mettre peu de CO\u2082 lors de son utilisation, tout en posant d\u2019autres probl\u00e8mes :\n        d\u00e9chets, co\u00fbt, risques, occupation de l\u2019espace, mat\u00e9riaux n\u00e9cessaires.\n      <\/p>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"schema\" style=\"margin-top:16px\">\n    <div class=\"flow\">\n      <div class=\"box\">Choix \u00e9nerg\u00e9tiques actuels<\/div>\n      <div class=\"arrow\">\u2192<\/div>\n      <div class=\"box\">\u00c9missions de CO\u2082<\/div>\n      <div class=\"arrow\">\u2192<\/div>\n      <div class=\"box\">R\u00e9chauffement climatique<\/div>\n      <div class=\"arrow\">\u2192<\/div>\n      <div class=\"box\">Transition \u00e9nerg\u00e9tique<\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\">\n  <h2>4. Ordres de grandeur indispensables<\/h2>\n\n  <p>\n    Pour argumenter correctement, il faut savoir comparer des valeurs. Les ordres de grandeur permettent\n    de comprendre si une solution est cr\u00e9dible ou non.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"tablewrap\">\n    <table class=\"matrix\">\n      <thead>\n        <tr>\n          <th>Grandeur<\/th>\n          <th>Ordre de grandeur<\/th>\n          <th>\u00c0 quoi \u00e7a sert ?<\/th>\n        <\/tr>\n      <\/thead>\n      <tbody>\n        <tr>\n          <td>1 kWh<\/td>\n          <td>3,6 \u00d7 10\u2076 J<\/td>\n          <td>Comparer des consommations \u00e9lectriques.<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td>1 tep<\/td>\n          <td>environ 11 600 kWh<\/td>\n          <td>Comparer de grandes consommations d\u2019\u00e9nergie.<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td>1 litre d\u2019essence<\/td>\n          <td>environ 9 kWh d\u2019\u00e9nergie chimique<\/td>\n          <td>Comprendre pourquoi les carburants sont tr\u00e8s efficaces pour le transport.<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td>1 baril de p\u00e9trole<\/td>\n          <td>159 L<\/td>\n          <td>Unit\u00e9 utilis\u00e9e dans l\u2019\u00e9conomie mondiale du p\u00e9trole.<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td>Puissance humaine durable<\/td>\n          <td>environ 100 W<\/td>\n          <td>Comparer l\u2019\u00e9nergie humaine avec les machines.<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td>Centrale \u00e9lectrique<\/td>\n          <td>centaines de MW \u00e0 plusieurs GW<\/td>\n          <td>Comprendre l\u2019\u00e9chelle industrielle de la production \u00e9lectrique.<\/td>\n        <\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"retain\" style=\"margin-top:16px\">\n    \u00c0 retenir : une discussion \u00e9nerg\u00e9tique doit toujours s\u2019appuyer sur des <span class=\"red\">ordres de grandeur<\/span>.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\" id=\"donnees\">\n  <h2>5. Documents \u00e0 analyser<\/h2>\n\n  <div class=\"grid two\">\n    <div class=\"docbox\">\n      <div class=\"doclabel\">Document 1 \u2014 Mix \u00e9lectrique simplifi\u00e9<\/div>\n      <p>\n        Deux pays peuvent produire leur \u00e9lectricit\u00e9 avec des sources tr\u00e8s diff\u00e9rentes.\n        Le mix d\u00e9pend des ressources, de l\u2019histoire industrielle et des choix politiques.\n      <\/p>\n\n      <div class=\"bar\">\n        <div class=\"seg nuke\" style=\"width:71%\">France : nucl\u00e9aire 71 %<\/div>\n        <div class=\"seg other\" style=\"width:29%\">autres 29 %<\/div>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"bar\">\n        <div class=\"seg coal\" style=\"width:40%\">Allemagne : fossiles<\/div>\n        <div class=\"seg ren\" style=\"width:48%\">renouvelables<\/div>\n        <div class=\"seg nuke\" style=\"width:12%\">nucl\u00e9aire<\/div>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"question\">\n        <strong>Questions :<\/strong>\n        <ol>\n          <li>Quel pays d\u00e9pend le plus du nucl\u00e9aire dans cet exemple ?<\/li>\n          <li>Pourquoi deux pays voisins peuvent-ils avoir des mix diff\u00e9rents ?<\/li>\n          <li>Quel argument climatique peut-on utiliser pour comparer ces mix ?<\/li>\n        <\/ol>\n      <\/div>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"docbox\">\n      <div class=\"doclabel\">Document 2 \u2014 Consommation d\u2019\u00e9nergie et richesse<\/div>\n      <p>\n        La consommation d\u2019\u00e9nergie est tr\u00e8s in\u00e9galement r\u00e9partie dans le monde.\n        Les pays les plus riches consomment g\u00e9n\u00e9ralement plus d\u2019\u00e9nergie par habitant.\n      <\/p>\n\n      <div class=\"tablewrap\">\n        <table class=\"matrix\">\n          <thead>\n            <tr>\n              <th>Situation<\/th>\n              <th>Consommation \u00e9nerg\u00e9tique<\/th>\n            <\/tr>\n          <\/thead>\n          <tbody>\n            <tr>\n              <td>Pays industrialis\u00e9<\/td>\n              <td>forte consommation par habitant<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n              <td>Pays en d\u00e9veloppement<\/td>\n              <td>consommation plus faible, mais souvent en augmentation<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n              <td>Population pr\u00e9caire<\/td>\n              <td>acc\u00e8s limit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9nergie<\/td>\n            <\/tr>\n          <\/tbody>\n        <\/table>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"question\">\n        <strong>Questions :<\/strong>\n        <ol>\n          <li>Pourquoi la consommation d\u2019\u00e9nergie est-elle li\u00e9e au d\u00e9veloppement \u00e9conomique ?<\/li>\n          <li>Pourquoi la transition \u00e9nerg\u00e9tique pose-t-elle aussi une question de justice sociale ?<\/li>\n        <\/ol>\n      <\/div>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"docbox\">\n      <div class=\"doclabel\">Document 3 \u2014 Essence et CO\u2082<\/div>\n      <p>\n        Un litre d\u2019essence contient environ 9 kWh d\u2019\u00e9nergie chimique.\n        Lorsqu\u2019il br\u00fble, il lib\u00e8re du CO\u2082 car il contient du carbone.\n      <\/p>\n\n      <p class=\"red\">\n        En ordre de grandeur, br\u00fbler 1 litre d\u2019essence produit environ 2,3 kg de CO\u2082.\n      <\/p>\n\n      <div class=\"question\">\n        <strong>Questions :<\/strong>\n        <ol>\n          <li>Pourquoi l\u2019essence est-elle tr\u00e8s utilis\u00e9e dans les transports ?<\/li>\n          <li>Pourquoi pose-t-elle un probl\u00e8me climatique ?<\/li>\n          <li>Estime la masse de CO\u2082 produite par 10 L d\u2019essence.<\/li>\n        <\/ol>\n      <\/div>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"docbox\">\n      <div class=\"doclabel\">Document 4 \u2014 Comparer des sources d\u2019\u00e9lectricit\u00e9<\/div>\n      <p>\n        Pour comparer deux moyens de produire de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9, il faut regarder l\u2019ensemble du cycle de vie :\n        construction, extraction des mat\u00e9riaux, fonctionnement, d\u00e9mant\u00e8lement.\n      <\/p>\n\n      <div class=\"tablewrap\">\n        <table class=\"matrix\">\n          <thead>\n            <tr>\n              <th>Source<\/th>\n              <th>\u00c9missions typiques<\/th>\n              <th>Point de vigilance<\/th>\n            <\/tr>\n          <\/thead>\n          <tbody>\n            <tr>\n              <td>Charbon<\/td>\n              <td>Tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9es<\/td>\n              <td>CO\u2082 + polluants atmosph\u00e9riques.<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n              <td>Gaz naturel<\/td>\n              <td>\u00c9lev\u00e9es<\/td>\n              <td>CO\u2082 + fuites possibles de m\u00e9thane.<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n              <td>Nucl\u00e9aire<\/td>\n              <td>Faibles<\/td>\n              <td>D\u00e9chets radioactifs, risques, co\u00fbt, dur\u00e9e de construction.<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n              <td>\u00c9olien<\/td>\n              <td>Faibles<\/td>\n              <td>Intermittence, paysage, mat\u00e9riaux, biodiversit\u00e9 locale.<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n              <td>Solaire photovolta\u00efque<\/td>\n              <td>Faibles \u00e0 mod\u00e9r\u00e9es<\/td>\n              <td>Intermittence, surface, fabrication, recyclage.<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n              <td>Hydraulique<\/td>\n              <td>Faibles \u00e0 variables<\/td>\n              <td>Modification des cours d\u2019eau et des \u00e9cosyst\u00e8mes.<\/td>\n            <\/tr>\n          <\/tbody>\n        <\/table>\n      <\/div>\n\n      <p class=\"red\">\n        Phrase cl\u00e9 : une source d\u2019\u00e9nergie n\u2019est jamais parfaite ; on compare des avantages, des limites et des risques.\n      <\/p>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\" id=\"petrole\">\n  <h2>6. Le p\u00e9trole : pourquoi est-il si important ?<\/h2>\n\n  <p>\n    Le p\u00e9trole est une ressource \u00e9nerg\u00e9tique fossile form\u00e9e \u00e0 partir de mati\u00e8re organique ancienne,\n    transform\u00e9e pendant des millions d\u2019ann\u00e9es. Il est qualifi\u00e9 de\n    <span class=\"red\">non renouvelable \u00e0 l\u2019\u00e9chelle humaine<\/span>,\n    car sa formation est beaucoup trop lente par rapport \u00e0 notre vitesse de consommation.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"grid two\">\n    <div class=\"callout\">\n      <h3>Pourquoi le p\u00e9trole est-il tr\u00e8s utilis\u00e9 ?<\/h3>\n      <p>\n        Le p\u00e9trole est liquide, facile \u00e0 transporter, facile \u00e0 stocker, et poss\u00e8de une forte densit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique.\n        C\u2019est pour cela qu\u2019il est tr\u00e8s pr\u00e9sent dans les transports : voitures, camions, avions, bateaux.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"note\">\n      <h3>Pourquoi pose-t-il probl\u00e8me ?<\/h3>\n      <p>\n        Sa combustion lib\u00e8re du <span class=\"red\">dioxyde de carbone<\/span>, principal gaz \u00e0 effet de serre d\u2019origine humaine.\n        Elle peut aussi produire des polluants qui d\u00e9gradent la qualit\u00e9 de l\u2019air : particules fines,\n        oxydes d\u2019azote, compos\u00e9s imbr\u00fbl\u00e9s.\n      <\/p>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"schema\" style=\"margin-top:16px\">\n    <div class=\"flow\">\n      <div class=\"box\">P\u00e9trole extrait<\/div>\n      <div class=\"arrow\">\u2192<\/div>\n      <div class=\"box\">Raffinage<\/div>\n      <div class=\"arrow\">\u2192<\/div>\n      <div class=\"box\">Carburants<br><span class=\"mini\">essence, gazole, k\u00e9ros\u00e8ne<\/span><\/div>\n      <div class=\"arrow\">\u2192<\/div>\n      <div class=\"box\">Combustion<br><span class=\"mini\">\u00e9nergie + CO\u2082<\/span><\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"retain\" style=\"margin-top:16px\">\n    \u00c0 retenir : le p\u00e9trole est tr\u00e8s efficace pour fournir beaucoup d\u2019\u00e9nergie dans un petit volume,\n    mais il augmente l\u2019empreinte carbone et maintient une d\u00e9pendance aux ressources fossiles.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\" id=\"octane\">\n  <h2>7. Exemple chimique : la combustion de l\u2019octane<\/h2>\n\n  <p>\n    L\u2019essence est un m\u00e9lange de nombreuses mol\u00e9cules. Pour mod\u00e9liser simplement sa combustion,\n    on utilise souvent l\u2019<span class=\"hi\">octane<\/span>, de formule <strong>C<sub>8<\/sub>H<sub>18<\/sub><\/strong>.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"equation\">\n    2 C<sub>8<\/sub>H<sub>18<\/sub> + 25 O<sub>2<\/sub> \u2192 16 CO<sub>2<\/sub> + 18 H<sub>2<\/sub>O\n  <\/div>\n\n  <p>\n    Cette \u00e9quation signifie que l\u2019octane r\u00e9agit avec le dioxyg\u00e8ne de l\u2019air.\n    La r\u00e9action lib\u00e8re de l\u2019\u00e9nergie, mais elle produit aussi du <span class=\"red\">dioxyde de carbone<\/span> et de l\u2019eau.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"grid two\">\n    <div class=\"docbox\">\n      <div class=\"doclabel\">Calcul guid\u00e9<\/div>\n      <p>\n        Masse molaire de l\u2019octane :\n        M(C<sub>8<\/sub>H<sub>18<\/sub>) = 8 \u00d7 12 + 18 \u00d7 1 = <strong>114 g\u00b7mol<sup>-1<\/sup><\/strong>.\n      <\/p>\n      <p>\n        Masse molaire du CO\u2082 :\n        M(CO\u2082) = 12 + 2 \u00d7 16 = <strong>44 g\u00b7mol<sup>-1<\/sup><\/strong>.\n      <\/p>\n      <p>D\u2019apr\u00e8s l\u2019\u00e9quation : 2 moles d\u2019octane produisent 16 moles de CO\u2082.<\/p>\n      <p>Donc 228 g d\u2019octane produisent 704 g de CO\u2082.<\/p>\n      <p class=\"red\">Conclusion : 1 kg d\u2019octane br\u00fbl\u00e9 produit environ 3,1 kg de CO\u2082.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"docbox\">\n      <div class=\"doclabel\">Pourquoi le CO\u2082 produit est-il plus lourd que le carburant ?<\/div>\n      <p>\n        Ce r\u00e9sultat peut surprendre : la masse de CO\u2082 produite est sup\u00e9rieure \u00e0 la masse de carburant br\u00fbl\u00e9.\n        C\u2019est normal, car les mol\u00e9cules de CO\u2082 contiennent du carbone venant du carburant,\n        mais aussi de l\u2019oxyg\u00e8ne venant de l\u2019air.\n      <\/p>\n\n      <div class=\"schema\">\n        <div class=\"flow\">\n          <div class=\"box\">Carbone du carburant<\/div>\n          <div class=\"arrow\">+<\/div>\n          <div class=\"box\">Oxyg\u00e8ne de l\u2019air<\/div>\n          <div class=\"arrow\">\u2192<\/div>\n          <div class=\"box\">CO\u2082 rejet\u00e9<\/div>\n        <\/div>\n      <\/div>\n\n      <p class=\"question\">\n        <strong>\u00c0 faire :<\/strong> expliquer en une phrase pourquoi br\u00fbler 1 kg d\u2019essence peut produire plus de 1 kg de CO\u2082.\n      <\/p>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\" id=\"scenarios\">\n  <h2>8. \u00c9tude de cas : choisir une strat\u00e9gie de transition<\/h2>\n\n  <p>\n    Un choix \u00e9nerg\u00e9tique doit \u00eatre argument\u00e9 en tenant compte de plusieurs crit\u00e8res.\n    On ne cherche pas une r\u00e9ponse parfaite, mais une r\u00e9ponse <span class=\"red\">justifi\u00e9e<\/span>.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"tablewrap\">\n    <table class=\"matrix\">\n      <thead>\n        <tr>\n          <th>Sc\u00e9nario<\/th>\n          <th>Avantages possibles<\/th>\n          <th>Limites ou risques<\/th>\n          <th>Argument \u00e0 construire<\/th>\n        <\/tr>\n      <\/thead>\n      <tbody>\n        <tr>\n          <td>D\u00e9velopper fortement le solaire<\/td>\n          <td>Ressource renouvelable, peu d\u2019\u00e9missions en fonctionnement, utile en journ\u00e9e.<\/td>\n          <td>Production intermittente, besoin de surface, stockage ou compl\u00e9ment n\u00e9cessaire.<\/td>\n          <td>Int\u00e9ressant si le territoire a beaucoup d\u2019ensoleillement et peut g\u00e9rer le stockage ou l\u2019\u00e9quilibre du r\u00e9seau.<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td>Garder ou d\u00e9velopper le nucl\u00e9aire<\/td>\n          <td>Production pilotable, tr\u00e8s faible \u00e9mission de CO\u2082 en fonctionnement, forte puissance.<\/td>\n          <td>D\u00e9chets radioactifs, co\u00fbt, s\u00e9curit\u00e9, temps long de construction.<\/td>\n          <td>Peut aider \u00e0 d\u00e9carboner l\u2019\u00e9lectricit\u00e9, mais demande une organisation technique, politique et financi\u00e8re solide.<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td>Utiliser du gaz \u00e0 la place du charbon<\/td>\n          <td>Moins \u00e9metteur que le charbon pour produire la m\u00eame \u00e9nergie, centrales pilotables.<\/td>\n          <td>Reste une \u00e9nergie fossile ; \u00e9missions de CO\u2082 ; fuites possibles de m\u00e9thane.<\/td>\n          <td>Peut \u00eatre une transition temporaire, mais ne suffit pas pour atteindre une forte d\u00e9carbonation.<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td>R\u00e9duire la demande d\u2019\u00e9nergie<\/td>\n          <td>Diminue les \u00e9missions, les co\u00fbts et les besoins en infrastructures.<\/td>\n          <td>Demande des changements d\u2019habitudes, des investissements, parfois des contraintes sociales.<\/td>\n          <td>La sobri\u00e9t\u00e9 et l\u2019efficacit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique sont souvent les leviers les plus rapides.<\/td>\n        <\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"retain\" style=\"margin-top:16px\">\n    M\u00e9thode de r\u00e9daction : <span class=\"red\">\u00ab Je choisis \/ je compare \/ je justifie \u00bb<\/span>.\n    Un bon argument cite une donn\u00e9e, explique une cons\u00e9quence et reconna\u00eet une limite.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\">\n  <h2>9. M\u00e9thode : construire une r\u00e9ponse argument\u00e9e<\/h2>\n\n  <div class=\"grid three\">\n    <div class=\"method\">\n      <div class=\"step\">1<\/div>\n      <h3>Exploiter<\/h3>\n      <p>Je pr\u00e9l\u00e8ve une donn\u00e9e : pourcentage, ordre de grandeur, \u00e9mission, puissance, dur\u00e9e, co\u00fbt.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method\">\n      <div class=\"step\">2<\/div>\n      <h3>Comparer<\/h3>\n      <p>Je compare avec une autre source, un autre pays, un autre sc\u00e9nario ou une autre \u00e9chelle.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method\">\n      <div class=\"step\">3<\/div>\n      <h3>Argumenter<\/h3>\n      <p>J\u2019explique les cons\u00e9quences climatiques, \u00e9cologiques, sanitaires, \u00e9conomiques et sociales.<\/p>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"quote\" style=\"margin-top:16px\">\n    <p>\n      <strong>Exemple de phrase attendue :<\/strong>\n      \u00ab Le p\u00e9trole est une \u00e9nergie tr\u00e8s pratique pour les transports car il est liquide et tr\u00e8s dense en \u00e9nergie.\n      Cependant, sa combustion produit du CO\u2082, comme le montre la combustion de l\u2019octane.\n      Un sc\u00e9nario de transition doit donc chercher \u00e0 r\u00e9duire son usage, tout en tenant compte des besoins r\u00e9els\n      de mobilit\u00e9 et du co\u00fbt des alternatives. \u00bb\n    <\/p>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\" id=\"exercices\">\n  <h2>10. Exercices d\u2019entra\u00eenement<\/h2>\n\n  <div class=\"docbox\">\n    <div class=\"doclabel\">Exercice 1 \u2014 Lire un mix \u00e9nerg\u00e9tique<\/div>\n    <p>\n      Un pays produit son \u00e9lectricit\u00e9 avec 50 % de charbon, 20 % de gaz, 20 % d\u2019hydraulique et 10 % de solaire.\n    <\/p>\n    <ol>\n      <li>Quelle est la part des \u00e9nergies fossiles ?<\/li>\n      <li>Quel probl\u00e8me climatique pose ce mix ?<\/li>\n      <li>Propose une am\u00e9lioration possible du mix et justifie.<\/li>\n    <\/ol>\n  <\/div>\n\n  <br>\n\n  <div class=\"docbox\">\n    <div class=\"doclabel\">Exercice 2 \u2014 Essence et CO\u2082<\/div>\n    <p>\n      On consid\u00e8re qu\u2019un litre d\u2019essence produit environ 2,3 kg de CO\u2082.\n    <\/p>\n    <ol>\n      <li>Quelle masse de CO\u2082 est produite par 5 L d\u2019essence ?<\/li>\n      <li>Quelle masse de CO\u2082 est produite par 40 L d\u2019essence ?<\/li>\n      <li>Explique pourquoi cette combustion augmente l\u2019empreinte carbone.<\/li>\n    <\/ol>\n  <\/div>\n\n  <br>\n\n  <div class=\"docbox\">\n    <div class=\"doclabel\">Exercice 3 \u2014 Argumenter un choix \u00e9nerg\u00e9tique<\/div>\n    <p>\n      Une \u00eele souhaite r\u00e9duire sa d\u00e9pendance au p\u00e9trole pour produire son \u00e9lectricit\u00e9.\n      Elle dispose de beaucoup de soleil, mais la production solaire s\u2019arr\u00eate la nuit.\n    <\/p>\n    <ol>\n      <li>Pourquoi le solaire est-il int\u00e9ressant dans ce contexte ?<\/li>\n      <li>Quelle limite faut-il prendre en compte ?<\/li>\n      <li>Pourquoi faut-il pr\u00e9voir du stockage ou une autre source compl\u00e9mentaire ?<\/li>\n      <li>R\u00e9dige une r\u00e9ponse argument\u00e9e de 8 \u00e0 10 lignes.<\/li>\n    <\/ol>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\" id=\"bilan\">\n  <h2>11. Bilan \u00e0 savoir r\u00e9diger<\/h2>\n\n  <div class=\"quote\">\n    <p>\n      <span class=\"red\">\n        Les choix \u00e9nerg\u00e9tiques d\u2019un pays d\u00e9pendent de ses ressources, de ses technologies et de ses choix politiques.\n      <\/span>\n      Ces choix ont des cons\u00e9quences sur la lithosph\u00e8re, la biosph\u00e8re et l\u2019atmosph\u00e8re.\n      La transition \u00e9nerg\u00e9tique vise \u00e0 modifier le mix \u00e9nerg\u00e9tique pour diminuer le bilan carbone,\n      r\u00e9duire les pollutions et limiter les risques.\n      Elle n\u00e9cessite des d\u00e9cisions collectives \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des pays, mais aussi des changements de comportement\n      \u00e0 l\u2019\u00e9chelle individuelle.\n    <\/p>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"card\">\n  <h2>12. Ce que le programme officiel attend dans cette partie<\/h2>\n\n  <p>\n    Cette partie correspond \u00e0 l\u2019id\u00e9e du programme :\n    analyser les <span class=\"red\">choix \u00e9nerg\u00e9tiques<\/span>, leurs cons\u00e9quences et les sc\u00e9narios de transition.\n    Il faut savoir exploiter des donn\u00e9es, comparer des ordres de grandeur, identifier les effets climatiques,\n    \u00e9cologiques, sanitaires et \u00e9conomiques, puis argumenter.\n  <\/p>\n\n  <div>\n    <span class=\"pill\">mix \u00e9nerg\u00e9tique<\/span>\n    <span class=\"pill\">empreinte carbone<\/span>\n    <span class=\"pill\">\u00e9nergies fossiles<\/span>\n    <span class=\"pill\">transition \u00e9cologique<\/span>\n    <span class=\"pill\">choix collectifs<\/span>\n    <span class=\"pill\">comportements individuels<\/span>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<div class=\"footer\">\n  Trace \u00e9crite enrichie \u2014 Chapitre : choix \u00e9nerg\u00e9tiques et impact sur la soci\u00e9t\u00e9<br>\n  Sources indicatives pour les donn\u00e9es : programme officiel d\u2019enseignement scientifique, AIE\/IEA, RTE, GIEC\/IPCC,\n  ordres de grandeur usuels de physique-chimie.\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<script>\nconst choixEnergetiquesTexte = `\nChapitre : choix \u00e9nerg\u00e9tiques, quels impacts sur la soci\u00e9t\u00e9.\nProduire et consommer de l\u2019\u00e9nergie n\u2019est jamais neutre.\nLes choix \u00e9nerg\u00e9tiques diff\u00e8rent selon les pays. Ils d\u00e9pendent des ressources disponibles, des technologies ma\u00eetris\u00e9es, de l\u2019histoire industrielle et des choix politiques.\nUn mix \u00e9nerg\u00e9tique est la r\u00e9partition des diff\u00e9rentes sources d\u2019\u00e9nergie utilis\u00e9es par un pays ou un territoire.\nEn France, il y a eu beaucoup de recherche et d\u2019investissements dans le nucl\u00e9aire, notamment apr\u00e8s les chocs p\u00e9troliers. La part du nucl\u00e9aire dans l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 fran\u00e7aise est donc importante.\nEn Allemagne, les choix politiques ont longtemps \u00e9t\u00e9 moins favorables au nucl\u00e9aire et le pays a davantage utilis\u00e9 le charbon, ressource historiquement disponible.\nAujourd\u2019hui, on sait que les choix \u00e9nerg\u00e9tiques ont des impacts sur la lithosph\u00e8re, la biosph\u00e8re et l\u2019atmosph\u00e8re.\nIls peuvent polluer les sols, modifier les \u00e9cosyst\u00e8mes, augmenter la quantit\u00e9 de dioxyde de carbone et produire des polluants atmosph\u00e9riques.\nLa transition \u00e9nerg\u00e9tique consiste \u00e0 modifier progressivement le mix \u00e9nerg\u00e9tique afin de r\u00e9duire les \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre et de limiter les impacts environnementaux.\nL\u2019objectif central est de diminuer le bilan carbone.\nMais attention, aucune source d\u2019\u00e9nergie n\u2019est parfaite. Une \u00e9nergie peut \u00e9mettre peu de dioxyde de carbone pendant son fonctionnement, mais poser d\u2019autres probl\u00e8mes : d\u00e9chets, co\u00fbt, risques, mat\u00e9riaux, intermittence ou occupation de l\u2019espace.\nLe p\u00e9trole est une ressource fossile non renouvelable \u00e0 l\u2019\u00e9chelle humaine. Il est tr\u00e8s utilis\u00e9 car il est liquide, facile \u00e0 transporter, facile \u00e0 stocker et tr\u00e8s dense en \u00e9nergie.\nCependant, sa combustion lib\u00e8re du dioxyde de carbone. Pour mod\u00e9liser la combustion de l\u2019essence, on utilise souvent l\u2019octane, de formule C huit H dix-huit.\nL\u2019\u00e9quation \u00e9quilibr\u00e9e est : deux C huit H dix-huit plus vingt-cinq O deux donnent seize CO deux plus dix-huit H deux O.\nCette r\u00e9action lib\u00e8re de l\u2019\u00e9nergie, mais produit du dioxyde de carbone. Un kilogramme d\u2019octane br\u00fbl\u00e9 produit environ trois virgule un kilogrammes de dioxyde de carbone.\nPour argumenter un choix \u00e9nerg\u00e9tique, il faut exploiter des donn\u00e9es, comparer des ordres de grandeur et expliquer les cons\u00e9quences climatiques, \u00e9cologiques, sanitaires, \u00e9conomiques et sociales.\nUn bon argument cite une donn\u00e9e, explique une cons\u00e9quence et reconna\u00eet une limite.\n`;\n\nfunction playChoixEnergetiques(){\n  window.speechSynthesis.cancel();\n  const u = new SpeechSynthesisUtterance(choixEnergetiquesTexte);\n  u.lang = 'fr-FR';\n  u.rate = 0.92;\n  u.pitch = 1;\n  window.choixEnergetiquesUtterance = u;\n  window.speechSynthesis.speak(u);\n}\nfunction pauseChoixEnergetiques(){\n  window.speechSynthesis.pause();\n}\nfunction resumeChoixEnergetiques(){\n  window.speechSynthesis.resume();\n}\nfunction stopChoixEnergetiques(){\n  window.speechSynthesis.cancel();\n}\n<\/script>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Enseignement scientifique \u2014 Terminale Choix \u00e9nerg\u00e9tiques : quels impacts sur la soci\u00e9t\u00e9 ? 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